반응형 로웬펠드3 [미술치료]의사실기(擬寫實期)-눈이 높아지고 현실과 이상의 간극이 생기는 시기/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>제8장The Pseudo-Naturalistic Stage 초등5~6학년 미술수업/원근 비례 명암 질감 합리.. 이번 장에서는: 미술 교육에서 의사실기(Pseudorealism)로 알려진 발달 단계의 복잡성을 발견하세요. 아동기와 성인기의 인식 간 격차를 줄이는 것의 중요성에 대해 알아보세요. 원근 비례 명암 질감 등 사실표현의 개념의 시작에 대해 살펴보세요. 시각형 비시각형의 차이점을 알아보고 의사실기의 정서특징과 주의할 점에 대하여 관찰하세요. 발달단계에 있어 의사실기(擬寫實期)는 가장 흥미로운 시기지만, 미술교육에서는 가장 노력을 요하는 시기이다. 일반적으로 이 시기의 아이들은 초등학교 고학년과 중학교에 해당하며 많은 어린이들에게 이 시기는 그들이 받는 마지막 형식적인 학교미술교육인 경우가 많기 때문에 이 단계의 중요성을 과소평가해서는 안된다. 이 시기는 정서와 강한 감정을 표현하기 시작하고, 성인의 말을 더.. 2024. 2. 11. [미술치료]전도식기-의식적인 형태 '재현'이 처음 시작되는 단계/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>제5장The Preschematic Stage(4~6세)/보고 아는 것을 그린다 이번 장에서는: 자신과 외부세계에 대한 '의식적인 형태'의 창조이 시작되는 전도식기의 발달단계를 살펴봅니다. 재현의 구조성, 자신과 대상의 관계성, 색채보다는 형태 중시 등에 대하여 살펴보고, 모든 작업의 동기부여가 아동 자신과 그 경험으로부터 출발하도록 독려합니다. 자기 자신의 직접적인 반영이 시작되는 전도식기에 교사와 부모로서의 실용적 통찰력을 찾아보도록 합니다. 1. 전도식기의 이해 어린이는 지금까지와는 다른 표현양식인 의식적인 형태의 창조를 시작한다. 재구성된 난화들은 아이에게나 관찰력이 뛰어난 어른에게나 ‘사람’에 대한 상징으로 인정 받게 된다. 사실적 표현의 첫 상징은 ‘사람’이다. 사람은 전형적으로 머리를 나타내는 하나의 원과 주로 다리나 몸을 나타내는 두 개의 세로선을 그려진다. 어린이의 .. 2024. 1. 26. [미술치료]아이가 '나는 그림을 못그려요'라고 하는 이유/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>제2장 초등교육에서 창의적인 활동의 중요성/미술을 통한 자아동일화 어린이들이 외부세계로부터 아무 간섭 없이 성장할 수 있다면 그들의 창의적 작업을 위햐서 어떤 특별한 자극도 필요하지 않을 것이다. 또 어린이들에게 깊이 잠재되어 있는 창의적 충동을 억제하지 않고 활용하게 하면 자기만의 표현에 자신감을 갖게 될 것이다. 이러한 창의적 자신감은 문명세계로부터 멀리 떨어져 살고 있는 사람들, 그리고 광고 만화 교육 등 영향을 받지 않은 사람들에게서 분명하게 나타난다. 우리는 자유로운 창작에 필요한 자연적인 요소들을 발굴하여 문명화에 의해 파묻혀 있던 것들을 다시 되살릴 수 있도록 노력해야 한다. 어린이들이 "나는 그림을 못 그리겠어요"라고 할 때마다 어떤 장애가 그들의 생활 속에 일어나고 있음을 알 수 있다. 이러한 장애는 어디에서나 일어날 수 있다. 미술교육의 어려움과 장애.. 2024. 1. 11. 이전 1 다음 반응형