반응형 로웬펠드미술교육6 [미술치료]영재아동을 가르치기위해 알아야 할 것들/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>12장 미술영재아교육 이번장에서는:진화하는 미적 아름다움의 기준을 살펴보고 예술 교육의 영재를 가르치는 데 있어서의 도전과 기회를 알아보세요. 다양한 경험과 향상된 감수성이 어떻게 예술적 재능을 형성하는지, 다양한 창의적 분야에서 그들의 잠재력을 인식하고 지원하는 것이 왜 중요한지에 대해 알아보세요. 부모와 교사가 젊은 예술가들이 의미 있고 매력적인 방식으로 창의력이 꽃피우고 성장할 수 있도록 효과적으로 도울 수 있는 전략을 알아보세요. 미적 아름다움의 기준은 끊임없이 진화하고 있다. 아름다움의 정점은 그리스 황금시대에 실현되었다. 오늘날 우리는 그리스 신전을 닮은 학교, 우체국 등의 건물을 볼 수 있다. 밀로의 비너스는 아름다움의 고전적인 형태로 여겨지며 그리스에서 영감을 받은 모티프가 주거용 건축물을 장식한다. 그러.. 2024. 5. 25. [미술치료]조형예술의 중요성과 미적성장/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>제11장 조형요소와 원리/미술치료 이론 북스터디 이번 장에서는: 조형 예술의 미묘한 영역과, 그것이 교육과 미적 발전 모두에 작용하는 중추적인 역할을 탐구합니다. 조형 요소와 원리 사이의 상호 작용을 탐구하고, 그것이 어떻게 개인의 표현과 아름다움을 형성하는지 알아봅니다. 선, 공간, 대비, 색심리, 통일성에 대한 통찰과 함께 창작자와 소비자 모두를 위한 미적 교육의 의미를 알아봅니다. 예술이 사회 구성에 어떠한 영향을 미치는지 더 깊이 이해하도록 합니다. 조형요소와 원리 조형의 의미를 배워야 하는 사람은 교사이지 학생이 아니다. 교사의 지도를 통해 어린이는 적은 노력으로도 표현과 미에 대한 자질과 욕구(본질)를 얻을 수 있는 것이다. →그림해석에 대해서도 마찬가지다. 교사는 해석과 관련된 모든 이론을 배워야 하되, 아동의 그림을 대할 때는 그것을 모.. 2024. 2. 17. [미술치료]자아 주체성과 창의성을 발전시키는 청소년기 미술교육/로웬펠드<인간을 위한 미술교육> 제10장 청소년기의 미술/미술치료 온라인 북스터디 이번장에서는: 청소년 미술 교육의 세 가지 주요 접근 방법과 청소년기의 의미, 필요성, 주제, 그리고 중등학교 미술 프로그램의 주요 영역에 대해 고찰합니다. 청소년들의 자아주체성과 창의성을 발전시키기 위한 교육적 방법과 중요성에 대하여 탐색해 봅니다. 중고등학교에서는 대개 청소년 미술과 관련해 다음의 세 가지 접근을 해왔다. 첫 번째 접근은 주로 어린이의 가치 있는 속성을 보충하는 데 관심을 두는 것이다. 이 방법은 청소년들이 어린 시절의 참신하고 자발적인 접근을 잃지 않기 위함이며 이러한 직관적 교사는 청소년들이 자신을 잊고, 마치 어린아이가 된 것처럼 참신하게 그릴 수 있도록 강하게 동기를 부여한다. 그러나 이 방법은 단순히 어린 시절의 연장으로 후퇴시키는 결과를 가져올 수 있다. 강한 동기부여의 결.. 2024. 2. 16. [미술치료]의사실기(擬寫實期)-눈이 높아지고 현실과 이상의 간극이 생기는 시기/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>제8장The Pseudo-Naturalistic Stage 초등5~6학년 미술수업/원근 비례 명암 질감 합리.. 이번 장에서는: 미술 교육에서 의사실기(Pseudorealism)로 알려진 발달 단계의 복잡성을 발견하세요. 아동기와 성인기의 인식 간 격차를 줄이는 것의 중요성에 대해 알아보세요. 원근 비례 명암 질감 등 사실표현의 개념의 시작에 대해 살펴보세요. 시각형 비시각형의 차이점을 알아보고 의사실기의 정서특징과 주의할 점에 대하여 관찰하세요. 발달단계에 있어 의사실기(擬寫實期)는 가장 흥미로운 시기지만, 미술교육에서는 가장 노력을 요하는 시기이다. 일반적으로 이 시기의 아이들은 초등학교 고학년과 중학교에 해당하며 많은 어린이들에게 이 시기는 그들이 받는 마지막 형식적인 학교미술교육인 경우가 많기 때문에 이 단계의 중요성을 과소평가해서는 안된다. 이 시기는 정서와 강한 감정을 표현하기 시작하고, 성인의 말을 더.. 2024. 2. 11. [미술치료]전도식기-의식적인 형태 '재현'이 처음 시작되는 단계/로웬펠드<인간을 위한 미술교육>제5장The Preschematic Stage(4~6세)/보고 아는 것을 그린다 이번 장에서는: 자신과 외부세계에 대한 '의식적인 형태'의 창조이 시작되는 전도식기의 발달단계를 살펴봅니다. 재현의 구조성, 자신과 대상의 관계성, 색채보다는 형태 중시 등에 대하여 살펴보고, 모든 작업의 동기부여가 아동 자신과 그 경험으로부터 출발하도록 독려합니다. 자기 자신의 직접적인 반영이 시작되는 전도식기에 교사와 부모로서의 실용적 통찰력을 찾아보도록 합니다. 1. 전도식기의 이해 어린이는 지금까지와는 다른 표현양식인 의식적인 형태의 창조를 시작한다. 재구성된 난화들은 아이에게나 관찰력이 뛰어난 어른에게나 ‘사람’에 대한 상징으로 인정 받게 된다. 사실적 표현의 첫 상징은 ‘사람’이다. 사람은 전형적으로 머리를 나타내는 하나의 원과 주로 다리나 몸을 나타내는 두 개의 세로선을 그려진다. 어린이의 .. 2024. 1. 26. [미술치료]스스로 답을 찾는 힘을 기르는 미술교육/로웬펠드<인간을위한미술교육>/1장 미술을통한인간교육의의미/미술교육이론 미술치료북스터디 ▷ 부분: 요안나 북스터디 코치 서문 ▷ 미술교육은 물론 미술치료에서 이 책을 놓치게 되면 가장 기본적인 기초를 놓치는 것과 같다. ‘노멀’을 이해하지 않고서는 무엇이 정상인지 아닌지 조차 알 수 없게 된다. 정상적인 아동의 미술교육에 어느 정도 익숙해지는 것에도 십 년 정도가 걸린다. 추가 부분이 덧대어지기 전인 네번째 개정판을 개인적으로 추천한다. (1947년 로웬펠드 서문)이 책은 미술교육자(미술교사나 일반교사, 유치원교사)와 어린이의 창의적 작품을 미적 관점으로 가망하려는 사람들뿐 아니라 그들의 창의적인 활동의 근원과 내면을 연구하려는 모든 사람을 위하여 쓰여진 것이다. 또 어린이의 정신적, 정서적 발달에 대하여 이해하려는 사람들을 위해서도 쓰여졌다. 어린이는 태어나면서부터 예술가이며, 단지 재료.. 2023. 12. 20. 이전 1 다음 반응형
